Die Hilfsschule im Nationalsozialismusvon Kirsten Knaack
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2. Voraussetzungen für den Aufstieg der NSDAP
In diesem Abschnitt soll anhand der Faschismustheorie Reinhard Kühnls (vgl. Kühnl 1990) dargestellt werden, unter welchen Voraussetzungen die NSDAP einen faschistischen Staat im Deutschen Reich etablieren konnte.
Anhand der Faschismustheorie (2.2.) wird deutlich, warum der ‚Nationalsozialismus‘ als eine Spielart des Faschismus zu betrachten ist. Gleichzeitig (2.1.) soll eine Distanzierung zur Totalitarismustheorie (v.a. der von Friedrich/ Brzezinski[31] und Bracher[32]), die in der BRD eine Art Staatsdoktrin darstellt, stattfinden anhand der Position Wolfgang Wippermanns (vgl. Wippermann 1997) und Reinhard Kühnls (vgl. Kühnl 1990, S. 134-145).[33]
Diese Gesichtspunkte erscheinen mir für das bessere Verständnis der Entwicklung und Durchführung des Unrechtes im deutschen Faschismus sowie der Gefahr eines Wiederauflebens faschistischer Gedanken in der heutigen Zeit äußerst relevant[34].
[31] Friedrich, Carl J. unter Mitarbeit von Brzezinski, Zbigniew: Totalitäre Diktatur, Stuttgart 1957; hierzu Wippermann in seinem kommentierten Literaturverzeichnis (S. 119 f.): „Das von Friedrich und Brzezinski hier entwickelte idealtypisch statische Totalitarismusmodell hat einen prägenden Einfluß auf die Kommunismus-, weniger jedoch auf die Nationalsozialismusforschung ausgeübt, bis es dann ziemlich einhellig kritisiert wurde, um schließlich seit dem Untergang des Kommunismus erneut rezipiert zu werden.“
[32] Bracher, Karl Dietrich: Zeitgeschichtliche Kontroversen. Um Faschismus, Totalitarismus, Demokratie, München, Zürich 5. Aufl. 1984; auch hierzu Wippermann (ebd., S. 119): „Bracher plädiert hier vehement für die Beibehaltung des Totalitarismuskonzepts, um gleichzeitig die Legitimität eines generischen Faschismusbegriffs zu bestreiten.“
[33] Vgl. auch zu der neuen Totalitarismusdebatte und des Geschichtsrevisionismus in der BRD nach dem Erscheinen des „Schwarzbuch[s] des Kommunismus“: Klotz, Johannes (Hrsg.): Schlimmer als die Nazis?, Köln 1999.
[34] Dies impliziert eine Abkehr vom Gedanken des Faschismus als Epoche (Ernst Nolte).
Inhalt
- Die Hilfsschule im Nationalsozialismus - Einleitung
- 1. Die sozialdarwinistische / rassenhygienische Bewegung
- 1.1.1. Thomas Robert Malthus
- 1.1.2. Charles Darwin
- 1.1.3. Ernst Haeckel
- 1.1.4. Francis Galton
- 1.1.5. Alfred Ploetz
- 1.1.6. Wilhelm Schallmayer
- 1.1.7. Maßnahmen zur gesellschaftlichen Konsolidierung der Rassenhygiene
- 1.1.8. Fritz Lenz
- 1.1.9. Die Institutionalisierung der Rassenhygiene
- Exkurs: Binding/ Hoche: Die Vernichtung lebensunwerten Lebens
- 1.2. Die Rezeption des „rassenhygienischen Paradigmas“ (Schmuhl)
- 1.2.1. Adolf Hitler: „Mein Kampf“
- 1.2.2. Walter Groß und das Rassenpolitische Amt
- 2. Voraussetzungen für den Aufstieg der NSDAP
- 2.1. Kritik am Totalitarismuskonzept
- 2.2. Faschismustheorie Reinhard Kühnls
- 2.2.2. Die Entwicklung des Faschismus in Deutschland
- 2.2.3. Die latente Faschismusgefahr in der BRD
- 3. Die politische Entwicklung in der Weimarer Republik und der Aufstieg der NSDAP
- 3.2. Bergedorf
- 3.3. Lohbrügge
- 4. Die Entwicklung der Hilfsschule
- 4.1. Von der Gründung der Hilfsschule bis 1933
- 4.1.2. Einstellungen der SonderpädagogInnen zu HilfsschülerInnen
- Exkurs 1: Die Gleichschaltung im schulischen Bereich ab 1933 in Hamburg
- 4.2. Die Hilfsschule von 1933 - 1945
- 5. Das „Gesetz zur Verhütung erbkranken Nachwuchses“ (GzVeN)
- 5.2. Der Erlaß des GzVeN
- 5.3. Die Durchführung des GzVeN
- 5.3.2. Weitere erbgesundheitliche Gesetze
- 5.3.3. Ergebnisse der Durchführung des GzVeN
- 5.4. Vorbereitung zur ‚Euthanasie‘?
- 6. Die Hilfsschule Bergedorf im deutschen Faschismus
- 6.2. Sozialstruktur der SchülerInnenschaft
- 6.3. Beurteilungen der SchülerInnen durch die LehrerInnen
- 6.3.1. Positive Beurteilungen
- 6.3.2. Negative Beurteilungen
- 6.3.3. Ausschulung von HilfsschülerInnen wegen ‚geistiger Minderwertigkeit‘
- 6.3.4. Sterilisation noch während des Schulbesuchs
- 6.3.5. Nachgewiesene Sterilisationen von Bergedorfer HilfsschülerInnen
- 7.1. Die nicht erfolgte Entnazifizierung
- 7.2. Entschädigung der Zwangssterilisierten
- 8. Aktueller wissenschaftlicher Rassismus in der Neuen Rechten am Beispiel der Zeitschrift „Neue Anthropologie“
- 9. Ergebnisse
- 10. Abkürzungen
- 11. Literatur / Quellen
- Links
- Nationalsozialismus Literatur, Bücher